大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于五年級書法書的內(nèi)容的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹五年級書法書的內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

五六年級學(xué)生書法怎么教？

五年級的小孩子寫字還不夠工整，應(yīng)該算是一種普遍的現(xiàn)象，因為好多孩子還沒有形成良好的書寫習(xí)慣，即便是到了高中好多孩子的書寫已然是亂七八糟?，F(xiàn)在的考試都是將試卷掃描后，網(wǎng)上閱卷，而書寫差會直接影響孩子的考試成績。所以孩子書寫不工整一定要在小學(xué)階段解決好，到了初中、高中學(xué)習(xí)任務(wù)重時間緊不說，書寫習(xí)慣已經(jīng)完全成型，再改變就很難了。

六年級小學(xué)生要練字，不論寫字基礎(chǔ)好與不好，都可以練習(xí)硬筆書法，從而提高書寫能力。

六年級學(xué)生手腕和手指的力量相對較強，在作用毛筆寫字時，可以有很好的控制力量，再加上已有的寫字基礎(chǔ)，他們可以更好地掌握起筆、落筆。在練習(xí)書寫中鍛煉對漢字的結(jié)構(gòu)審美，并提高耐性。

這個階段的學(xué)生練字也可以從描紅開始，重點是觀察字形，善于分析如何使字的間架結(jié)構(gòu)更趨向于有美感，而不是將重點放在練好多少個字上。描紅階段結(jié)束后，找到最適合或者最喜歡的字帖進行臨摹，字帖其實也就為學(xué)生未來的字體風(fēng)格固定了范疇。將每天的練習(xí)時間控制在半小時到五十分鐘內(nèi)，注重寫字過程，心平氣和，堅持不放棄，相信孩子會在不久的將來練出一手好字的。

五年級的小孩子寫字還不夠工整，應(yīng)該算是一種普遍的現(xiàn)象，因為好多孩子還沒有形成良好的書寫習(xí)慣，即便是到了高中好多孩子的書寫已然是亂七八糟?，F(xiàn)在的考試都是將試卷掃描后，網(wǎng)上閱卷，而書寫差會直接影響孩子的考試成績。所以孩子書寫不工整一定要在小學(xué)階段解決好，到了初中、高中學(xué)習(xí)任務(wù)重時間緊不說，書寫習(xí)慣已經(jīng)完全成型，再改變就很難了。

如何改變孩子的書寫，我提幾點建議。

一、平常改

前面說過孩子的書寫主要是一個習(xí)慣的問題，只要有了良好的書寫習(xí)慣孩子的字就會越寫越工整，而這個習(xí)慣主要靠平常書寫時一點一點的糾正。

主要糾正兩個方面的內(nèi)容：一是拿筆姿勢，二是筆畫、筆順。

孩子5歲了，可以學(xué)書法了嗎？

可以學(xué)習(xí)書法，古人云：三歲習(xí)文，五歲習(xí)武。但主要還得看孩子的興趣，5歲的孩子畢竟能力還是比較有限的，孩子年齡還是偏小，對于字庫積累還相對較少，可以先從握筆、運筆開始學(xué)習(xí)，練習(xí)基礎(chǔ)的橫豎徶捺。學(xué)齡前學(xué)習(xí)書法可以端正孩子對于書寫的態(tài)度，培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣，能讓孩子容易集中注意力，增加孩子手臂手指的協(xié)調(diào)能力和靈活性，有助于孩子的大腦生長發(fā)育，給以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

郭沫若先生說過：“不一定要人人都成書家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！笨梢姇梢宰尯⒆訉庫o心靈，專注集中，鍛煉意志，提升自信對以后的發(fā)展都有極大的好處。

孩子五歲，學(xué)書法是靠一部分天性，一部分靠自己的認(rèn)識與悟性的。

家長得培養(yǎng)孩子寫字的興趣，多看書法美術(shù)展覽，提高孩子對書法寫興趣，以后教孩子不會恐懼感，我想這是成功的一半，主要是培養(yǎng)孩子對寫字的興趣，然后才能說教寫書法。

先正確地學(xué)寫毛筆字，如有興趣，再選名帖臨習(xí)。年齡不是問題，早一些也可，晚一點也行。

毛筆字與書法，不是一回事。用毛筆寫的字，只是毛筆字。當(dāng)習(xí)字者的修養(yǎng)，使筆功力，書寫結(jié)果達到一定水平時，方稱得起“書法”。

尉天池先生有《書法基礎(chǔ)知識》行世，可參閱。

到此，以上就是小編對于五年級書法書的內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于五年級書法書的內(nèi)容的2點解答對大家有用。